L\u2019Observatoire de la Qualit\u00e9 de l\u2019Air Int\u00e9rieur (Oqai), met en place une nouvelle campagne nationale de mesures et de recueil d\u2019information (d\u00e9marr\u00e9e le 13 juin 2013) dans 300 \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires, soit 600 classes qui seront suivies jusqu\u2019en 2016.<\/p>\n
La directrice de recherche \u00e0 l\u2019Inserm, Isabella Annesi-Maesano, a rappel\u00e9 lors d\u2019un colloque organis\u00e9 le 13 juin par l\u2019Oqai que \u00ab Les enfants sont plus sensibles aux effets de la pollution de l\u2019air que les adultes<\/i> \u00bb. En effet, la pollution int\u00e9rieure peut entra\u00eener de nombreux probl\u00e8mes de sant\u00e9 comme la congestion nasale, des irritations de la peau et des yeux, des r\u00e9actions allergiques, de l\u2019asthme, des maux de t\u00eate, de la fatigue, des vertiges ou encore des naus\u00e9es. Une qualit\u00e9 de l\u2019air int\u00e9rieure m\u00e9diocre peut \u00e9galement provoquer des troubles d\u2019apprentissage, or, dans les pays industrialis\u00e9s, les enfants passent comme les adultes 80% de leurs temps dans des endroits clos, et plus particuli\u00e8rement \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n
S\u00e9verine Kirchner, coordinatrice scientifique de l\u2019Oqai affirme que pr\u00e8s de 7 millions d\u2019enfants en France, inhalent une grosse quantit\u00e9 de polluants \u00e9mis du mobilier, des produits d\u2019entretien et des fournitures scolaires. Il faut noter que les polluants mesur\u00e9s dans l\u2019air des \u00e9coles peuvent \u00eatre parfois plus \u00e9lev\u00e9es par rapport \u00e0 d\u2019autres lieux de vie, cela est d\u00fb au renouvellement de l\u2019air qui est insuffisante.<\/p>\n
L\u2019objectif de cette campagne \u00e9tant d\u2019am\u00e9liorer la connaissance des polluants pr\u00e9sents dans l\u2019air int\u00e9rieur afin de mettre en \u0153uvre des mesures de r\u00e9duction et de gestion afin de de prot\u00e9ger au mieux les enfants. Coordonn\u00e9e par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9cologie, une telle op\u00e9ration avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 men\u00e9e dans 310 cr\u00e8ches et \u00e9coles de 2009 \u00e0 2011, dans le cadre du deuxi\u00e8me plan national sant\u00e9 environnement (PNSE2). D\u2019apr\u00e8s cette \u00e9tude, 2 polluants ont \u00e9t\u00e9 class\u00e9s prioritaires : les formald\u00e9hydes et les benz\u00e8nes ainsi qu\u2019un indicateur de confinement, le dioxyde de carbone ont \u00e9t\u00e9 mesur\u00e9s. Celle-ci a permis de tester des protocoles et de d\u00e9finir des modalit\u00e9s de surveillance de ces substances. Elle a abouti sur la mise en place d\u2019une r\u00e8glementation sur la surveillance obligatoire de ces polluants dans les \u00c9tablissements Recevant du Public (ERP) par deux d\u00e9crets publi\u00e9s en d\u00e9cembre 2011 et janvier 2012.<\/p>\n
Coordonn\u00e9e par le Centre Scientifique et Technique du B\u00e2timent (CSTB), cette campagne nationale 2013-2016 mise en place par l\u2019Oqai sur les \u00e9coles, vise \u00e0 int\u00e9grer \u00e0 la fois l\u2019analyse des polluants pr\u00e9sents dans l\u2019air et les poussi\u00e8res au sol des classes pouvant \u00eatre ing\u00e9r\u00e9s par les enfants mais \u00e9galement d\u2019autres \u00e9l\u00e9ments de confort comme le bruit, la temp\u00e9rature et l\u2019\u00e9clairage, explique Claire Dasssonville, chercheuse au CSTB.<\/p>\n
De plus, plusieurs autres polluants tels que les substances chimiques et agents biologiques seront analys\u00e9s : plusieurs dizaines de compos\u00e9s organiques volatils (COV) et semi\u2010volatils (COSV) issus des mat\u00e9riaux plastiques (phtalates), des ordinateurs et des textiles d’ameublement (retardateurs de flamme polybrom\u00e9s), des d\u00e9tergents (muscs de synth\u00e8se) ou des traitements insecticides (pyr\u00e9thrino\u00efdes) mais aussi les ald\u00e9hydes, le plomb et autres m\u00e9taux (cadmium\u2026), les particules fines et ultrafines (les PM10, PM2,5\u2026), des allerg\u00e8nes d’animaux et des moisissures.<\/p>\n
Les pr\u00e9l\u00e8vements et mesures dureront pr\u00e8s d\u2019une semaine pour chaque classe. Cette op\u00e9ration permettra de percevoir le confort des enseignants ainsi que des enfants dans leurs classes gr\u00e2ce \u00e0 des mesures de temp\u00e9rature, de bruit, d\u2019\u00e9clairage. Les r\u00e9sultats de ces \u00e9tudes ne seront communiqu\u00e9s qu\u2019en 2017.<\/p>\n
Quel est le degr\u00e9 d\u2019\u00e9missions de ces polluants ?<\/strong><\/p>\n L\u2019objectif de cette campagne r\u00e9alis\u00e9 par l\u2019Oqai consiste \u00e0 analyser l\u2019impact des diff\u00e9rents polluants dans l\u2019air sur la sant\u00e9 des enfants.<\/p>\n Une \u00e9tude effectu\u00e9e en 2010 \u00e0 l\u2019\u00c9cole des hautes \u00e9tudes en sant\u00e9 publique (EHESP) par l\u2019Observatoire, a prouv\u00e9 gr\u00e2ce aux r\u00e9sultats des mesures men\u00e9es dans 90 classes de 30 \u00e9coles d\u2019Ille-et-Bilaine (d\u2019octobre 2009 \u00e0 2010) la pr\u00e9sence de nombreux compos\u00e9s organiques semi-volatils (COSV) ayant une forte concentration en phtalates dans les \u00e9coles.<\/p>\n Sur les 55 mol\u00e9cules recherch\u00e9es, huit ont \u00e9t\u00e9 quantifi\u00e9es pr\u00e9sentant \u00a0\u00bbles plus fortes concentrations quel que soit le milieu de pr\u00e9l\u00e8vement (air ou poussi\u00e8res)\u00a0\u00bb. Il s’agit de 6 phtalates (BBP, DBP, DEHP, DEP, DiBP et DiNP) et \u00ab\u00a0dans une moindre mesure\u00a0\u00bb 2 muscs (galaxolide et tonalide).<\/p>\n Micka\u00ebl Derbez, chercheur de l\u2019Oqai au CSTB, ajoute qu\u2019il y a \u00ab tr\u00e8s peu de donn\u00e9es \u00e0 ce jour sur l’impact des fournitures scolaires et des produits d’entretien sur la pollution de l’air des salles de classe \u00bb. <\/i>Une \u00e9tude exploratoire men\u00e9e dans une \u00e9cole de Seine-et-Marne a permis pour la premi\u00e8re fois d\u2019\u00e9valuer les \u00e9missions de compos\u00e9s organiques volatils (COV) et d\u2019ald\u00e9hydes provenant des produits. 18 fournitures scolaires (pinceau, feutres, encre de Chine, peinture, p\u00e2te \u00e0 modeler, effaceurs, craie\u2026) et 4 produits d’entretien (d\u00e9tergents\u2026) ont ainsi \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9s par l’Observatoire. D\u2019autres fournitures test\u00e9es comme la peinture acrylique, l\u2019encre de Chine, le feutre effa\u00e7able \u00e0 sec, la gouache liquide et la peinture vitrail \u00e9mettent d\u2019importante quantit\u00e9 de COV et\/ou ald\u00e9hydes \u00e9lev\u00e9es.<\/p>\n Cependant, d\u2019apr\u00e8s Oqai, on ne peut jamais tirer de conclusion d\u00e9finitive, en effet, les \u00e9missions de chaque produit peuvent varier consid\u00e9rablement d’une r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une autre.<\/p>\n La campagne \u00ab \u00e9coles \u00bb doit elle aussi affiner les recherches dans ce domaine. \u00c0 l\u2019issue de cette \u00e9tude, les chercheurs ont d\u00e9j\u00e0 mis en place l\u2019\u00e9tiquetage sur ces produits indiquant le niveau d\u2019\u00e9mission en polluants volatils. Cet \u00e9tiquetage est obligatoire depuis le 1er<\/sup> janvier 2012 sur les nouveaux produits de construction et de d\u00e9coration : le but de ces \u00e9tiquetages est d\u2019\u00e9clairer les consommateurs sur les compositions et sur les \u00e9missions des polluants dans l\u2019air ambiant.<\/p>\n Cette \u00e9tude sensibilise \u00e9galement les enseignants sur l\u2019a\u00e9ration des salles de classe pendant l\u2019usage des produits.<\/p>\n La premi\u00e8re \u00e9tape de la campagne \u00ab\u00a0\u00e9coles\u00a0\u00bb de l’Oqai se d\u00e9roulera de juin 2013 \u00e0 juin 2014 dans les d\u00e9partements du Bas-Rhin (19 \u00e9coles), de Savoie et de Haute-Savoie (18 \u00e9coles), des Bouches du Rh\u00f4ne (16 \u00e9coles), du Val-de-Marne et de l’Essonne (19 \u00e9coles), du Calvados et de l’Orne (19 \u00e9coles) et enfin d’Indre et d’Indre-et-Loire (18 \u00e9coles).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019Observatoire de la Qualit\u00e9 de l\u2019Air Int\u00e9rieur (Oqai), met en place une nouvelle campagne nationale de mesures et de recueil d\u2019information (d\u00e9marr\u00e9e le 13 juin 2013) dans 300 \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires, soit 600 classes qui seront suivies jusqu\u2019en 2016. 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